Краткая характеристика и особенности применения программированного обучения в ходе преподавания физики.

Краткий очерк о проблемах, с которыми сталкивается программированное обучение физики на сегодняшний день.

Широкое применение технических средств дает возможность на всех этапах обучения выполнить следующие задачи.

Динамические экранные средства — учебные кинофильмы и телепередачи — широко применяются в обучении физике.

Учебные телевизионные передачи (телефильмы) по физике по своим дидактическим функциям мало чем отличаются от кинофильмов, хотя они по сравнению с последними более мобильны и современны, в них оперативнее применяются последние достижения науки и техники, методики обучения, кинофотоматериалы разных жанров, в большей степени наличествует «эффект присутствия», шире используются выступления высококвалифицированных педагогов, крупных ученых, новаторов производства.

Рассказ — связное изложение, не прерываемое диалогами. Рассказ на уроках физики, как правило, сочетают с демонстрацией опытов и наглядных пособий.

При изучении электрического тока и составных частей электрической цепи в VII классе иногда применяют гидродинамическую аналогию электрической цепи. Эта модель-аналогия состоит из водяного центробежного насоса, соединительных трубок (лучше стеклянных), вертушки и крана.

Теории отличаются друг от друга многим, но прежде всего положенными в их основу идеализированными объектами. К примеру, в специальной теории относительности идеализированный объект представлен абстрактным псевдоевклидовым четырехмерным множеством координат и мгновений времени (при отсутствии поля тяготения); в электронной теории — так называемым электронным газом; в квантовой электродинамике — системой гармонических осцилляторов, колебания которых подчинены квантовым законам.

В истории физики не раз бывало так, что первоначально принятая схема идеализированного объекта, способствовавшая формированию основных уравнений теории, впоследствии признавалась несостоятельной и отбрасывалась, в то время как уравнения оставались незыблемыми.

По мнению М. Планка, в основе творческого мышления лежит отождествление идей или явлений, которые считались совершенно несопоставимыми.